基础教育研究2024，Issue(8) ：80-84.

"一村一幼"教师实施自主游戏的现实困境及路径探索

李菀蓉 卢清 李玲 郭丹丹
基础教育研究2024，Issue(8) ：80-84.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"一村一幼"教师实施自主游戏的现实困境及路径探索

李菀蓉 1卢清 1李玲 1郭丹丹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 西华师范大学学前与初等教育学院(南充 637000)
  • 折叠

摘要

自主游戏作为游戏的重要类型之一,随着安吉游戏的推广,其价值被挖掘出来."一村一幼"作为民族地区基础教育的重要组成部分,开展自主游戏不仅有助于教师了解幼儿的内在需求,而且有助于幼儿核心素养和创造性思维的培养.但四川凉山彝族自治州"一村一幼"教师在自主游戏的实施上面临着游戏指导能力不足、游戏材料和游戏空间难以保障等问题.鉴于此,文章从增强教师身份认同、搭建自主游戏学习平台、丰富游戏材料和科学规划活动场地等出发,推动乡村幼儿园教师开展自主游戏.

关键词

"一村一幼"/幼儿园教师/自主游戏

引用本文复制引用

基金项目

四川南充市社科规划项目(NC22A029)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量12
段落导航相关论文