摘要
在园本教研中融入学习共同体理念,可以拓展园本教研的深度和提升质量,有助于幼儿园教师专业发展,是实现高质量园本教研的重要途径.当前的园本教研实践存在一些问题,例如教研目标偏重技能训练,轻视理念熏陶;教研方式以专业引领为主,其他教师参与性不足;教研主题分散,内容缺乏整体性等.为此,需要注重思想引领,追求价值与技能的均衡发展;依托真实问题,聚焦教师群体的合作探究过程;建立共同愿景,注重理论与实践的相结合.园本教研唯有朝着构建学习共同体的方向发展,不断践行学习共同体理念,才能真正助力教师的学习与发展.
基金项目
深圳市教育科学"十四五"规划2022年度重点资助课题(zdzz22024)
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