基础教育研究2024，Issue(9) ：58-61.

科学家精神融入初中物理教学的思考与探索

杨丁晨 黄月 彭朝阳
基础教育研究2024，Issue(9) ：58-61.
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科学家精神融入初中物理教学的思考与探索

杨丁晨 1黄月 2彭朝阳1
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作者信息

  • 1. 云南师范大学物理与电子信息学院(昆明 650500)
  • 2. 昆明西南联大研究院附属学校(昆明 650000)
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摘要

科学家精神是全社会的宝贵精神财富,将其融入物理学科的教育教学中,符合时代要求,是培养学生学科核心素养、实现立德树人的有效途径.在课程思政理念下,探究科学家精神融入初中物理教学的全过程教学路径,涉及教学目标、教学内容、教学策略、教学活动、教学评价五个方面,并且结合教学实践得出混合式课堂教学思路,包括课前、课中、课后三个阶段,以期为物理教育工作者提供可借鉴的科学家精神教育实践思路.

关键词

科学家精神/初中物理/物理教学

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基金项目

中国科学技术协会2023年学风传承行动资助项目(XFCC2023ZZ001)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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