基础教育研究2024，Issue(10) ：46-48.

"语文真实情境"学理审辨

李国栋
基础教育研究2024，Issue(10) ：46-48.
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"语文真实情境"学理审辨

李国栋1
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作者信息

  • 1. 四川成都市郫都区第一中学(成都 611730)
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摘要

"真实情境"已然成为语文课程教学热词,但学界对"语文真实情境"尚未形成共识.通过教学论视域、课程论视域对其学理进行审辨可知,语文教学中的"真实情境"更多指向语言运用情境,而这样的"情境"需要符合"存在"逻辑.在语文教学中,注重创设语言运用情境是必要的,但不必较真;要重视语言实践,并借此解决学习问题,但无须过度设计;要实现语文"真实学习",需要回到语言的真实场域中.

关键词

语言情境/真实学习/存在逻辑/语言场域

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基金项目

四川省教育学会2023年度教育科研课题(YB2023151)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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