"语文真实情境"学理审辨

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要："真实情境"已然成为语文课程教学热词,但学界对"语文真实情境"尚未形成共识.通过教学论视域、课程论视域对其学理进行审辨可知,语文教学中的"真实情境"更多指向语言运用情境,而这样的"情境"需要符合"存在"逻辑.在语文教学中,注重创设语言运用情境是必要的,但不必较真;要重视语言实践,并借此解决学习问题,但无须过度设计;要实现语文"真实学习",需要回到语言的真实场域中.

作者：

李国栋

展开 >

作者单位：

四川成都市郫都区第一中学(成都 611730)

关键词：

语言情境真实学习存在逻辑语言场域

基金：

四川省教育学会2023年度教育科研课题

项目编号：

YB2023151

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(10)