基础教育研究2024，Issue(10) ：57-59,63.

小学数学图形与几何教学情境创设:可能与可为

许晓帆
基础教育研究2024，Issue(10) ：57-59,63.
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小学数学图形与几何教学情境创设:可能与可为

许晓帆1
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作者信息

  • 1. 湖北师范大学教育科学学院(黄石 435000)
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摘要

情境创设有利于书本知识和学生直接经验的互动,有益于课程标准目标的达成,有助于学生空间观念的培养.在教学实践中,教师可通过创设问题化情境、生活化情境、操作化情境和游戏化情境,促使学生激发兴趣,增强学习体验,活化数学思维,提升学习效率.

关键词

小学数学/图形与几何教学/情境创设

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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