基础教育研究2024，Issue(10) ：60-63.

小学数学化错教学:是何、为何、何为

杨洪铭 王小翠
基础教育研究2024，Issue(10) ：60-63.
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小学数学化错教学:是何、为何、何为

杨洪铭 1王小翠1
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学教育科学学院(重庆 401331)
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摘要

在数学教学实践中,有的教师常受"无错原则"影响,过分聚焦学生的答题正确率,而忽视错误对学生学习与成长的教育价值.化错教学将错误视为一种有价值的教学资源,并强调将其相机融入教学过程.通过这种方式,学生能亲身体验在自然状态下"猎错"、以明察眼光"辨错"、用耐心等待"完错"、在关键地方"悟错",促使学生在化错中学习,在化错中成长,最终实现化错育人的目标.

关键词

化错教学/小学数学课堂/化错育人

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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