基础教育研究2024，Issue(10) ：67-70.

初中历史非书面化作业设计研究

宋泽 程丽云
基础教育研究2024，Issue(10) ：67-70.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中历史非书面化作业设计研究

宋泽 1程丽云1
扫码查看

作者信息

  • 1. 佳木斯大学人文学院(佳木斯 154000)
  • 折叠

摘要

在"双减"政策背景下,历史非书面化作业具有独特的教育意义和实践价值,能够给予学生多元的感官体验,培养学生的想象力和创造性,提高学生的主动性和学科素养.因此,在进行初中历史非书面化作业设计时,应丰富作业形式,培养学生兴趣;打破学科界限,促进知识迁移;重视教学评价,促进全面发展.同时,要充分考虑学生的兴趣,重视对学生的反馈,以培养学生历史思维,落实学科素养的培育,实现立德树人的根本目标.

关键词

初中历史/非书面化/作业设计

引用本文复制引用

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
段落导航相关论文