基础教育研究2024，Issue(11) ：20-24.

综合素质评价背景下中小学教师评价素养:内涵、框架与培育路径

查紫薇 郝振君
基础教育研究2024，Issue(11) ：20-24.
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综合素质评价背景下中小学教师评价素养:内涵、框架与培育路径

查紫薇 1郝振君1
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作者信息

  • 1. 宁夏大学教师教育学院(银川 750021)
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摘要

评价是教师的一项重要职责,评价素养构成教师专业发展的一部分,深化新时代教育评价改革亟须提高教师的评价素养.根据义务教育质量评价指南和综合素质评价的要求,中小学教师需要对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面进行考察评价,实现以评促学、以评促教、以评促改.因此,应从制定教师评价素养专业标准、健全教师职前和在职培训制度、完善教师评价的考评机制等多方面着力,促进中小学教师评价素养的提升.

关键词

教师评价素养/综合素质评价/教育评价

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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