基础教育研究2024，Issue(11) ：57-60.

单元整体理念下对语文单篇教学的价值审思

相丽佳 俞子恩
基础教育研究2024，Issue(11) ：57-60.
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单元整体理念下对语文单篇教学的价值审思

相丽佳 1俞子恩1
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作者信息

  • 1. 延边大学师范学院(延吉 136200)
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摘要

回顾过往,单篇教学由来已久,却也因在语文教学实践中知识讲授碎片化、学生理解浅表化而备受争议.共时现在,课程标准颁布后,提倡以单元整体理念结构化地组织课程内容培育语文核心素养,在单元整体理念下,单元或大单元教学备受重视,单篇教学则面临着跨过单篇谈单元,工具性价值被窄化的价值挑战.面向未来,应厘清单元和单篇互构互生的矛盾张力,将单篇置于单元整体中,重视其纲举目张的独特地位,同时凸显其超越单元,拓展连读的价值向度.

关键词

单篇教学/单元整体/教学理念

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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