基础教育研究2024，Issue(11) ：68-72.

小学英语单元整体视角下的语篇文本深度解读策略实践研究

吴蝉栖 黄雪慧 黄文凤
基础教育研究2024，Issue(11) ：68-72.
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小学英语单元整体视角下的语篇文本深度解读策略实践研究

吴蝉栖 1黄雪慧 2黄文凤1
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作者信息

  • 1. 广西教育研究院(南宁 530021)
  • 2. 广西南宁市师范学校附属小学
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摘要

课程改革背景下,小学英语语篇教学亟须创新与转型,以满足课程标准对学科核心素养的要求.文章通过对单元教学现状的剖析,针对传统教学模式的局限性,以人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season为例,提出利用结构化思维,梳理单元知识点;明确单元目标,对文本内容进行解读;设定课时目标,补充教学环节;注重迁移创新,培养学生学习策略;强调评价作用,达到"教—学—评"一致性的语篇文本深度解读策略.

关键词

小学英语/单元整体视角/语篇文本/深度解读

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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