基础教育研究2024，Issue(12) ：64-67.

基于经验性学习理论的小学科学实验操作教学实践研究

沈建刚 陆婷
基础教育研究2024，Issue(12) ：64-67.
✕
  • 维普
  • 万方数据

基于经验性学习理论的小学科学实验操作教学实践研究

沈建刚 1陆婷1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏苏州市吴江区绸都小学(苏州 215228)
  • 折叠

摘要

基于经验性学习理论的小学科学实验操作教学有助于打造理解的课堂、形成螺旋式课堂、构建内化的课堂.经验性学习理论强调学生从经验出发,在动手操作中内化知识,形成思维.教师可从过程、思维、经验三个方面入手,即把握实验操作过程,纵观全局;透析实验操作思维,引导学生形成迁移能力;沉淀实验操作经验,帮助学生凝练成果.

关键词

经验性学习理论/小学科学/实验操作

引用本文复制引用

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
段落导航相关论文