中班建构游戏幼儿深度学习的实践探索

李香玲 ¹陆雪梅 ²吴茵²

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作者信息

1. 南宁师范大学教育科学学院(南宁 530001)
2. 广西南宁市第四幼儿园(南宁 530022)
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摘要

建构游戏中的深度学习对幼儿认知、社会性、情感等方面的发展具有重要作用,可以为幼儿以后的学习奠定基础.为了促进幼儿的学习与发展,某中班教师开展"吊脚楼"游戏深度学习实践.通过分析,文章总结出中班建构游戏幼儿深度学习的教师支持策略有明确建构游戏的计划与目的、启发建构游戏中幼儿的思维和联想、注重建构游戏的表达与表征、重视建构游戏经验的迁移与应用、加强建构游戏的评价与反思.

关键词

建构游戏/幼儿深度学习/教师支持

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基金项目

广西教育科学"十四五"规划2023年度课题(2023B380)

出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

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