基础教育研究2024，Issue(13) ：42-45.

"教—学—评"一体化理念落地的困境与实施路径

吕雨然
基础教育研究2024，Issue(13) ：42-45.
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"教—学—评"一体化理念落地的困境与实施路径

吕雨然1
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作者信息

  • 1. 黄冈师范学院文学院 黄冈 438000
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摘要

"教—学—评"一体化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的教学理念,但目前在实际的课堂操作过程中,还存在着教学、学习、评价不能达成一致与融通等问题.对此,教师需要正确认识"教—学—评"一体化中的评价观念,设计评价任务需与"教"和"学"的目标一致,以学业质量为参考制订评价标准,根据学生表现和评价结果调控评价过程.

关键词

"教—学—评"一体化/评价标准/学业质量标准

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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