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"教—学—评"一体化理念落地的困境与实施路径
"教—学—评"一体化理念落地的困境与实施路径
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万方数据
中文摘要：
"教—学—评"一体化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的教学理念，但目前在实际的课堂操作过程中，还存在着教学、学习、评价不能达成一致与融通等问题。对此，教师需要正确认识"教—学—评"一体化中的评价观念，设计评价任务需与"教"和"学"的目标一致，以学业质量为参考制订评价标准，根据学生表现和评价结果调控评价过程。
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作者：
吕雨然
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作者单位：
黄冈师范学院文学院 黄冈 438000
关键词：
"教—学—评"一体化
评价标准
学业质量标准
出版年：
2024
基础教育研究
广西教育学会
基础教育研究
CHSSCD
影响因子：
0.292
ISSN：
1002-3275
年,卷(期)：
2024.
(13)
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