摘要
随着信息技术的飞速发展,教育领域正经历着一场深刻的变革.文章旨在探讨教师数字化教学能力在现代教育体系中的重要性,并分析其对于提升教育质量和效率的关键作用.KANO模型作为一种广泛应用于质量管理的工具,通过对客户需求的细致划分,为产品和服务质量的提升提供新的视角.将该模型应用于初中教师的数字化教学资源需求分析,旨在识别和优先排序教师在数字化教学过程中的需求,以实现资源的优化配置.通过问卷调查法,研究者收集了初中教师对数字化教学资源的具体需求,并运用KANO模型对这些需求进行了分类和分析.研究结果旨在揭示哪些数字化资源能够显著提升教师的满足度和教学效果,从而为教育资源的有效管理和教育技术的高效整合提供策略建议,进而推动教育质量的整体提升.
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