高质量发展背景下南宁市小学教师融合教育态度的调查研究

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中文摘要：在高质量融合教育发展背景下，为深入了解南宁市小学教师对融合教育的态度，研究通过问卷调查和访谈法对210位小学教师进行调查，把握分析南宁市小学融合教育现状。研究结果显示，南宁市小学教师对融合教育有较为充分的认识和了解，但接纳态度不稳定，在情感成分上还有待提高;南宁市小学教师融合教育态度在地域上存在显著性差异，城市学校教师融合教育态度的行为倾向比乡镇教师更积极;教师专业能力不强;融合教育资源支持不够;教师工作量大等。文章提出以下建议:国家和社会需提供更多的融合教育支持;政府应逐步完善融合教育培训体系;小学需创设接纳的人际与心理环境，并落实小班制。

作者：

滕桃欣、汤璐璐

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作者单位：

广西幼儿师范高等专科学校(南宁 530022)

广西博白县特殊教育学校(博白 537600)

关键词：

融合教育小学教师特殊儿童态度

基金：

广西壮族自治区教育厅2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目

项目编号：

2024KY0985

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(14)