摘要
在高质量融合教育发展背景下,为深入了解南宁市小学教师对融合教育的态度,研究通过问卷调查和访谈法对210位小学教师进行调查,把握分析南宁市小学融合教育现状.研究结果显示,南宁市小学教师对融合教育有较为充分的认识和了解,但接纳态度不稳定,在情感成分上还有待提高;南宁市小学教师融合教育态度在地域上存在显著性差异,城市学校教师融合教育态度的行为倾向比乡镇教师更积极;教师专业能力不强;融合教育资源支持不够;教师工作量大等.文章提出以下建议:国家和社会需提供更多的融合教育支持;政府应逐步完善融合教育培训体系;小学需创设接纳的人际与心理环境,并落实小班制.
基金项目
广西壮族自治区教育厅2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2024KY0985)
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