基础教育研究2024，Issue(14) ：36-39.

基于课堂互动分析的信息技术优课特征研究

王莹雪 封子军
基础教育研究2024，Issue(14) ：36-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于课堂互动分析的信息技术优课特征研究

王莹雪 1封子军1
扫码查看

作者信息

  • 1. 东北师范大学信息科学与技术学院(长春 130024)
  • 折叠

摘要

如何提升信息技术课堂教学质量,使之更加符合时代需求和学生特点,是信息技术学科教研工作的重点.改进型弗兰德斯互动分析系统作为一种科学的课堂观察方法,能系统、深入地分析教学互动行为.因此,以改进型弗兰德斯互动分析系统为研究工具,选取三节信息技术优课案例进行分析,从课堂互动结构、互动分析矩阵两个维度分析总结高中信息技术优课互动行为的特征,为信息技术教学发展提供参考.

关键词

课堂互动分析/优课研究/信息技术

引用本文复制引用

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
段落导航相关论文