沉浸理论视域下的小学语文整本书阅读教学策略研究

胡烛华¹

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作者信息

1. 湖州师范学院教师教育学院(湖州 313000)
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摘要

沉浸理论解释了一个人在参与某些活动时,如何有效屏蔽外界无关感知,全神贯注地投入活动情境,进而达到沉浸状态.沉浸理论与小学语文整本书阅读教学具有一定适切性,但仍存在一定困境,如挑战与技能的失衡导致学生情感淡漠,阅读教学环境布置不佳导致阅读氛围淡薄,以及反馈的及时性欠缺导致整本书阅读中断.因此,基于沉浸理论的要素,文章提出了"确立整本书阅读目标,制订整本书阅读计划;平衡挑战与技能,激发学生学习动机;创设沉浸式环境,营造沉浸式阅读氛围;及时进行教学评价,培养学生自我效能感"等策略.

关键词

沉浸理论/小学语文/整本书阅读教学

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出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

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