基础教育研究2024，Issue(17) ：1-4.

优质均衡背景下城乡义务教育"数字鸿沟"成因及弥合路径探讨

吴佳臻
基础教育研究2024，Issue(17) ：1-4.
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优质均衡背景下城乡义务教育"数字鸿沟"成因及弥合路径探讨

吴佳臻1
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作者信息

  • 1. 宁夏大学教师教育学院(银川 750021)
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摘要

城乡教育正逐步从基本均衡迈向优质均衡.在教育数字化转型的时代背景下,城乡教育不均衡问题,以"数字鸿沟"的表征形态逐渐凸显,即呈现出乡村学校数字素养教育理念不足,乡村小规模学校信息化专项经费不足,乡村教师数字化应用意识不足,乡村学生数字资源有效应用不足的问题."数字鸿沟"是城乡结构差异的延展,受乡村教师转型动力不足影响.应从提升乡村教师数字素养,加速农村学校数字化基础设施建设和升级,提升学习支持服务质效三方面弥合"数字鸿沟",促进城乡义务教育优质均衡发展.

关键词

"数字鸿沟"/城乡义务教育/优质均衡

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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