基础教育研究2024，Issue(17) ：11-14.

新时代中小学师德师风建设:价值归旨、现实审思与实践路径

郑婕 谢莉莉
基础教育研究2024，Issue(17) ：11-14.
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新时代中小学师德师风建设:价值归旨、现实审思与实践路径

郑婕 1谢莉莉1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学教育学院(金华 321004)
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摘要

开展中小学师德师风建设符合当前"立德树人"的时代要求,承袭我国"以德化人"的历史传统,同时能够正向干预教育实践中"败德毁人"的师德失范案例.现阶段,指向中小学教师群体的师德师风建设面临现实困境,表现为师德培养环节,重外塑作用、轻内生力量;师德考评环节,重底线师德、轻原则师德;师德问责环节,重人情因素、轻法理依据.为进一步优化中小学师德师风建设,需明确自觉自律的师德培养目标,细化有赏有罚的师德考评规则,创建公平公正的师德问责体系.

关键词

新时代/师德师风建设/中小学教师

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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