中小学课堂沉默:为何、缘何与如何

刘伏麟¹

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作者信息

1. 辽宁师范大学教育学部(大连 116029)
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摘要

课堂沉默不仅影响教学质量和学生的学习效果,而且可能影响师生关系.从学生、教师、环境三个角度分析,学生的个性与能力、教师的教学方法与观念、文化环境以及座位分布等原因相互耦合,共同影响着课堂沉默现象.打破课堂沉默、促进师生互动是提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径.教师要挖掘学生沉默背后的原因,提供有针对性的帮助;全方位优化教学实施过程,以多样活动促进学生参与课堂;打破内外环境掣肘,构建和谐开放课堂.

关键词

课堂沉默/中小学/教学问题

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出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

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