中小学课堂沉默:为何、缘何与如何

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中文摘要：课堂沉默不仅影响教学质量和学生的学习效果，而且可能影响师生关系。从学生、教师、环境三个角度分析，学生的个性与能力、教师的教学方法与观念、文化环境以及座位分布等原因相互耦合，共同影响着课堂沉默现象。打破课堂沉默、促进师生互动是提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径。教师要挖掘学生沉默背后的原因，提供有针对性的帮助;全方位优化教学实施过程，以多样活动促进学生参与课堂;打破内外环境掣肘，构建和谐开放课堂。

作者：

刘伏麟

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作者单位：

辽宁师范大学教育学部(大连 116029)

关键词：

课堂沉默中小学教学问题

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(17)