核心素养视域下初中地理审美情趣教学研究

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中文摘要：地理审美情趣是在地理审美活动中感受地理美的心理,是地理美育的重要内容.地理审美情趣形成的前提、基础、能力对应地理审美直觉感兴力、地理审美趣味、地理审美创造.教师开展审美化教学时应遵循协调性原则、场效应原则、阶段性原则和诱导性原则,通过挖掘地理美育素材、跨学科教学、开展地理实践活动,来整合地理美育资源、丰富地理美育情境、拓宽地理美育途径.

作者：

朱灵韵、高源、杨青、秦伟山

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作者单位：

烟台经济技术开发区第四初级中学(烟台 265599)

辽宁师范大学地理科学学院(大连 116029)

鲁东大学资源与环境工程学院(烟台264025)

关键词：

核心素养地理审美情趣审美化教学

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(17)