基础教育研究2024，Issue(17) ：74-79.

基于O-AMAS教学模型的高中地理教学探索

方婷婷 邓宗璇
基础教育研究2024，Issue(17) ：74-79.
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基于O-AMAS教学模型的高中地理教学探索

方婷婷 1邓宗璇2
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作者信息

  • 1. 长春师范大学国际教师教育学院(长春 130032)
  • 2. 广东惠州市大亚湾区外语实验学校(惠州 516000)
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摘要

O-AMAS教学模型中提出的以学习者学习结果为导向,以师生互动为中心的理念,与课程标准中对学生地理核心素养要求相契合.因此,文章采用行动研究法,基于O-AMAS教学模型,对"世界表层洋流的分布规律"第一课时内容进行教学设计并实施,研究结果表明:O-AMAS模型在地理课堂上的应用是卓有成效的,学生们普遍认为基于O-AMAS教学模型的教学能激发学习兴趣,提高学习效率.

关键词

O-AMAS教学模型/有效教学/高中地理

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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