基于O-AMAS教学模型的高中地理教学探索

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中文摘要：O-AMAS教学模型中提出的以学习者学习结果为导向,以师生互动为中心的理念,与课程标准中对学生地理核心素养要求相契合.因此,文章采用行动研究法,基于O-AMAS教学模型,对"世界表层洋流的分布规律"第一课时内容进行教学设计并实施,研究结果表明:O-AMAS模型在地理课堂上的应用是卓有成效的,学生们普遍认为基于O-AMAS教学模型的教学能激发学习兴趣,提高学习效率.

作者：

方婷婷、邓宗璇

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作者单位：

长春师范大学国际教师教育学院(长春 130032)

广东惠州市大亚湾区外语实验学校(惠州 516000)

关键词：

O-AMAS教学模型有效教学高中地理

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(17)