基础教育研究2024，Issue(17) ：91-95,99.

"幼儿情绪管理"教师园本培训课程构建

杨哲 刘亮 张琳
基础教育研究2024，Issue(17) ：91-95,99.
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"幼儿情绪管理"教师园本培训课程构建

杨哲 1刘亮 1张琳2
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作者信息

  • 1. 四川成都市金牛交子幼儿园总园
  • 2. 四川成都市金牛交子幼儿园第七园(成都 610036)
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摘要

情绪管理是幼儿情绪发展的重要组成部分,教师对幼儿的指导与其情绪管理发展紧密相关,但因其专业性较强、已有策略较少,教师已有的教学经验较难有效支持幼儿的情绪管理发展.园本培训能够依据园区自身特点,聚焦教师遇到的现实问题,以专业需求为导向进行专项培训.构建包含识别、互动、培养三个维度,认识、观察、互动、培养和共育五个板块、十个培训模块的园本培训课程,能够提高教师专业素养和专业能力,为教师有效支持幼儿情绪管理发展提供园本支撑,促进幼儿情绪管理的健康发展.

关键词

幼儿情绪/幼儿情绪管理/园本培训

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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