为促进广西边境地区教育高质量发展，深入了解广西边境地区教师专业发展情况，研究采用问卷法对广西8个边境县(市、区)2478名中小学教师进行调查。结果发现:广西边境地区教师专业发展总体处于中等偏上水平，各维度发展不均衡，其中专业发展需求维度得分最高，而外界提供条件维度得分最低，并呈现出"发展需求强、专业素养好，而所获发展机会与条件欠佳"的现状。此外，教龄长、职称高以及具有师范专业背景的教师，其专业发展水平显著高于其他教师。针对此现状，广西边境地区教师可通过外界环境的支持、培训体系的完善、特色课程的开发等策略来满足教师专业发展需求和获得教师专业发展机会，进一步提升广西边境地区教师专业发展水平。
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