基于阳明心学视角下的小学教师职业负担与教学热情的共生关系研究

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中文摘要：小学教师职业负担与教育热情之间的关系呈现出一种微妙的共生性。繁重的工作任务诱发职业倦怠，削弱教学热情。在心志与教育理念的驱动下，教师也可将工作压力转换为专业发展与情感投入的动力。由此，文章阐述在阳明心学的框架下，通过知与行的合一、内省与外求的平衡、场域与个体的互动等双向动态关系，在烦琐的职业任务中寻找个人成长的契机，以期借阳明心学实现职业成长与教学热情的和谐共生。

作者：

应铭

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作者单位：

湖州师范学院教师教育学院(湖州 313000)

关键词：

小学教师职业负担教学热情阳明心学

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(18)