基础教育研究2024，Issue(18) ：8-11.

基于阳明心学视角下的小学教师职业负担与教学热情的共生关系研究

应铭
基础教育研究2024，Issue(18) ：8-11.
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基于阳明心学视角下的小学教师职业负担与教学热情的共生关系研究

应铭1
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作者信息

  • 1. 湖州师范学院教师教育学院(湖州 313000)
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摘要

小学教师职业负担与教育热情之间的关系呈现出一种微妙的共生性.繁重的工作任务诱发职业倦怠,削弱教学热情.在心志与教育理念的驱动下,教师也可将工作压力转换为专业发展与情感投入的动力.由此,文章阐述在阳明心学的框架下,通过知与行的合一、内省与外求的平衡、场域与个体的互动等双向动态关系,在烦琐的职业任务中寻找个人成长的契机,以期借阳明心学实现职业成长与教学热情的和谐共生.

关键词

小学教师/职业负担/教学热情/阳明心学

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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