基础教育研究2024，Issue(18) ：66-69.

循证实践模式下初中物理的教学设计

可爱 袁媛
基础教育研究2024，Issue(18) ：66-69.
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循证实践模式下初中物理的教学设计

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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学教育学部(大连 116000)
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摘要

教学设计是教学实践中至关重要的环节.循证教学主张将科学证据与个人经验相结合来指导教育教学实践,有利于发展教师的科学素养和专业能力.文章基于循证实践模式,以"牛顿第一定律"为例,从提出问题、查找证据、严格评价、恰当应用、反思评价五个步骤展开设计,将物理学科的特点与循证教学的优势相结合,发展教师的科学素养和专业能力,构建一个更加科学化、系统化的教学环境.

关键词

循证实践模式/教学设计/初中物理/牛顿第一定律

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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