循证实践模式下初中物理的教学设计

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中文摘要：教学设计是教学实践中至关重要的环节.循证教学主张将科学证据与个人经验相结合来指导教育教学实践,有利于发展教师的科学素养和专业能力.文章基于循证实践模式,以"牛顿第一定律"为例,从提出问题、查找证据、严格评价、恰当应用、反思评价五个步骤展开设计,将物理学科的特点与循证教学的优势相结合,发展教师的科学素养和专业能力,构建一个更加科学化、系统化的教学环境.

作者：

可爱、袁媛

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作者单位：

辽宁师范大学教育学部(大连 116000)

关键词：

循证实践模式教学设计初中物理牛顿第一定律

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(18)