基础教育研究2024，Issue(19) ：27-33.

基于CiteSpace知识图谱分析的数学大概念研究

常宁 徐金润 胡典顺
基础教育研究2024，Issue(19) ：27-33.
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基于CiteSpace知识图谱分析的数学大概念研究

常宁 1徐金润 2胡典顺2
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作者信息

  • 1. 喀什大学教育科学学院(喀什 844000)
  • 2. 华中师范大学数学与统计学院(武汉 430079)
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摘要

运用CiteSpace对中国知网有关数学大概念的753篇文献进行可视化分析,发现国内数学大概念研究文献发文量呈逐年递增趋势,但核心期刊发文量不多;研究者及研究机构没有形成合作关系,影响了数学大概念研究理论与实践的结合;研究者们多从大概念属性窥探数学大概念,其内容主要涉及基础理论研究、单元教学研究、核心素养研究.根据研究结果,提出以下建议:发挥数学大概念研究者各自的优势开展协同研究,丰富数学大概念的研究方法并提高研究的科学性,探寻数学大概念研究的理论基础并促进理论创新.

关键词

数学大概念/CiteSpace/知识图谱/研究进展

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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