基础教育研究2024，Issue(19) ：69-74.

我国现行高中心理健康教育教材分析与思考

钱璟烨 林琼芳
基础教育研究2024，Issue(19) ：69-74.
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我国现行高中心理健康教育教材分析与思考

钱璟烨 1林琼芳1
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作者信息

  • 1. 广西民族大学教育科学学院(南宁 530007)
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摘要

教材是开展心理健康教育课的重要载体和核心资源,要随着时代变迁和社会发展需要不断地更新与优化.文章选取了北京师范大学出版社等3个出版社出版的高中心理健康教育教材,分别从编写理念、课程容量、主题内容和编排方式四个维度进行系统性对比分析发现,各版本教材总体编写质量较高,各具特色,但是也存在不足之处.为进一步提升高中心理健康教育教材质量,需注重教材内容的时代性和前瞻性;适当扩充课程容量;加强生涯主题教育,培养学生积极心理;明确标题表述,丰富图表内容,使教材更具可读性和实用性.

关键词

高中心理健康教育/地方教材/教材分析

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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