幼儿前书写能力的培养对幼儿未来学龄阶段的正式书写有着不可忽视的奠基作用.当前,幼儿前书写存在着幼儿园教师对前书写认识缺乏全面性,幼儿园教师忽视对幼儿前书写兴趣及主动性的培养,幼儿园教师对前书写活动的指导单一且缺乏针对性,幼儿园前书写活动内容、形式及评价单一,幼儿园与家庭缺乏紧密的合作等问题.上述问题产生的原因主要有幼儿前书写相关政策法规缺失、幼儿园对幼儿前书写的发展支持不力、幼儿园教师对幼儿前书写的知识的缺乏.对此,文章提出了幼儿园教师应树立科学的前书写观念、积极培养幼儿前书写的兴趣及主动性、加强前书写指导方式的针对性、丰富前书写活动形式、采取多样的评价方式、有效开展家园互动的建议.
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