基础教育研究2024，Issue(19) ：96-99.

从"消极经验"到"教育强制性":幼儿园课程与教学的核心特征分析

朱绍梅
基础教育研究2024，Issue(19) ：96-99.
✕
  • 万方数据

从"消极经验"到"教育强制性":幼儿园课程与教学的核心特征分析

朱绍梅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州威宁县招商局育才幼儿园(威宁 553100)
  • 折叠

摘要

从"消极经验"到"教育强制性",幼儿园课程与教学能够通过积极、有意义的学习活动替代消极的经验,并通过适当的强制性教育引导,帮助幼儿在安全和得到支持的环境中发展基本技能和社会行为.幼儿园课程的综合结构、设计理念、实施策略和评估方法,以及教学形式、方法创新、实践与自主结合和管理模式优化,揭示着幼儿园教育理念、课程设计和教学方法从"消极经验"到"教育强制性"的演变,体现了幼儿园教育中注重儿童发展需求和活动教学中心的重要性.

关键词

消极经验/教育强制性/幼儿园课程/教学核心特征

引用本文复制引用

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
段落导航相关论文