基础教育研究2024，Issue(20) ：6-9.

席勒美育思想赋能新时代学校美育的三重逻辑

轩智琪 李尽晖
基础教育研究2024，Issue(20) ：6-9.
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席勒美育思想赋能新时代学校美育的三重逻辑

轩智琪 1李尽晖1
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作者信息

  • 1. 新疆师范大学教育科学学院(乌鲁木齐 830017)
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摘要

席勒作为美育奠基者,主张在审美中实现人性的完善、在游戏中完成人性的复归.然而在目前学校美育实践中,工具理性的僭越倒置了美育目的与手段、知识为主的美育方法背离了美育人性完善的内在追求,学校美育实践亟须美育思想的指导.以席勒美育思想为指导,新时代学校美育应回归本位,明确美育的目标定位;尊重体验,追求审美的游戏状态.

关键词

席勒美育思想/学校美育/育人工作

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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