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席勒美育思想赋能新时代学校美育的三重逻辑
席勒美育思想赋能新时代学校美育的三重逻辑
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中文摘要：
席勒作为美育奠基者,主张在审美中实现人性的完善、在游戏中完成人性的复归.然而在目前学校美育实践中,工具理性的僭越倒置了美育目的与手段、知识为主的美育方法背离了美育人性完善的内在追求,学校美育实践亟须美育思想的指导.以席勒美育思想为指导,新时代学校美育应回归本位,明确美育的目标定位;尊重体验,追求审美的游戏状态.
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作者：
轩智琪、李尽晖
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作者单位：
新疆师范大学教育科学学院(乌鲁木齐 830017)
关键词：
席勒美育思想
学校美育
育人工作
出版年：
2024
基础教育研究
广西教育学会
基础教育研究
CHSSCD
影响因子：
0.292
ISSN：
1002-3275
年,卷(期)：
2024.
(20)
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