基础教育研究2024，Issue(20) ：10-13.

教育家精神引领教师数字素养提升校本范式构建实践

张燕娇
基础教育研究2024，Issue(20) ：10-13.
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教育家精神引领教师数字素养提升校本范式构建实践

张燕娇1
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作者信息

  • 1. 福建厦门市集美区杏滨小学(厦门 361022)
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摘要

教育家精神的内涵,融合于现代教育的数字浪潮中,体现在教师对数字素养的深刻理解与灵活运用上.文章围绕教育家精神的内涵特征、教师数字素养内涵解析、教师数字素养"三四四三"提升路径进行阐述.其中,"三四四三"为顶层规划的"三侧重"方案,校本培训的"四专项"课程,胜任应用的"四基于"策略,考核评价的"三层级"机制.这是教育家精神引领教师数字素养提升校本范式构建实践的体现,旨在全面提升教师的数字技能,推动学校数字化转型.

关键词

教育家精神/教师数字素养/"三四四三"提升路径

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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