基础教育研究2024，Issue(20) ：14-16,20.

智能时代幼儿园教师课程领导力提升的策略

郭丽
基础教育研究2024，Issue(20) ：14-16,20.
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智能时代幼儿园教师课程领导力提升的策略

郭丽1
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作者信息

  • 1. 宝鸡文理学院教育学院(宝鸡 721013)
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摘要

智能化设施设备的广泛应用,在一定程度上改变了传统教育方式.面对时代变迁,幼儿园教师不断提升课程领导力是时代发展的必然要求.在智能时代,幼儿园教师课程领导力的发展面临诸多困境,例如课程资源辨识筛选能力不足;课程设计的主体能动性发挥不足,创新意识欠缺;课程实施过程中过度依赖网络素材及现代技术手段;课程评价能力不足;等等.提高教师课程思想力,将现代技术手段与常规玩教具相结合,提升教师的课程设计与实施能力,提高教师在课程评价中的主体性,从而提高幼儿园教师的课程领导力.

关键词

智能时代/幼儿园教师/课程领导力

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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