摘要
教育家精神作为新时代教育理念的精髓,其核心体现为"四有"好老师的标准,要求教师在教书育人中坚守理想、关爱学生、追求卓越.文章从教育家精神视域出发,探索促进粤北地区薄弱学校教师专业成长的有效路径,提升教师队伍的整体素质.粤北地区许多薄弱学校面临资源匮乏、培训不足、专业支持有限的挑战,这不仅阻碍了教师践行教育家精神,而且影响了教学质量.须认识到,教师的专业成长不仅关乎其职业发展,而且是提升教学效果和实现教育公平的重要保障.为此,文章通过调查薄弱学校教师的现状,识别制约其践行教育家精神的主要因素,提出针对性建议,帮助教师提升专业素养,推动粤北薄弱学校教育质量的改善.
维普
万方数据