教育家精神作为新时代教育理念的精髓，其核心体现为"四有"好老师的标准，要求教师在教书育人中坚守理想、关爱学生、追求卓越。文章从教育家精神视域出发，探索促进粤北地区薄弱学校教师专业成长的有效路径，提升教师队伍的整体素质。粤北地区许多薄弱学校面临资源匮乏、培训不足、专业支持有限的挑战，这不仅阻碍了教师践行教育家精神，而且影响了教学质量。须认识到，教师的专业成长不仅关乎其职业发展，而且是提升教学效果和实现教育公平的重要保障。为此，文章通过调查薄弱学校教师的现状，识别制约其践行教育家精神的主要因素，提出针对性建议，帮助教师提升专业素养，推动粤北薄弱学校教育质量的改善。
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