基础教育研究2024，Issue(20) ：25-28.

基于大观念的初中英语写作教学应用研究

肖瑶瑶 谭丽珍 张壮志 许琴
基础教育研究2024，Issue(20) ：25-28.
✕
  • 维普
  • 万方数据

基于大观念的初中英语写作教学应用研究

肖瑶瑶 1谭丽珍 1张壮志 2许琴3
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖南省株洲市荷塘区天鹅湖学校
  • 2. 湖南省株洲市荷塘区文化路小学(株洲 412000)
  • 3. 湖南省邵阳县第二高级中学(邵阳 422100)
  • 折叠

摘要

为探究大观念教学在初中英语写作教学中的应用效果,文章采用实证研究和访谈研究的方法,证实基于大观念的写作教学方法能够帮助学生深入地思考和分析问题,修改和优化作品,提高作品质量,促进批判性思维能力的提升.同时,教师在基于大观念的初中英语写作教学中,以话题为核心设计教学内容,创设真实情境,激发学生学习兴趣和积极性,提高写作能力.

关键词

大观念/初中英语/写作教学

引用本文复制引用

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
段落导航相关论文