初中生英语学习负性情绪调节研究

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中文摘要：初中生在英语学习中表现出的负性情绪作为一种非智力因素，影响着学生的英语学习效果。因此，初中英语教学应融入心理健康教育内容，以促进学生心理健康发展。通过分析负性情绪在初中生英语学习过程中的表现和成因，提出了在初中英语课堂开展心理健康教育的对策，即设置心理健康教育目标;深入教学内容，增加心理教育结合点;营造良好的课堂心理氛围;运用恰当的教学方法;重视发挥教师教学中的情绪价值作用。

作者：

黄琳、何纪斌

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作者单位：

江苏扬中市外国语中学(扬中 212200)

关键词：

负性情绪心理健康初中英语

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(20)