初中生英语学习负性情绪调节研究

黄琳 ¹何纪斌¹

扫码查看

作者信息

1. 江苏扬中市外国语中学(扬中 212200)
折叠

摘要

初中生在英语学习中表现出的负性情绪作为一种非智力因素,影响着学生的英语学习效果.因此,初中英语教学应融入心理健康教育内容,以促进学生心理健康发展.通过分析负性情绪在初中生英语学习过程中的表现和成因,提出了在初中英语课堂开展心理健康教育的对策,即设置心理健康教育目标;深入教学内容,增加心理教育结合点;营造良好的课堂心理氛围;运用恰当的教学方法;重视发挥教师教学中的情绪价值作用.

关键词

负性情绪/心理健康/初中英语

引用本文复制引用

出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

段落导航