基础教育研究2024，Issue(20) ：36-39.

高中语文整本书阅读的现实困境与应对策略

黄安琪 邓家鲜
基础教育研究2024，Issue(20) ：36-39.
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高中语文整本书阅读的现实困境与应对策略

黄安琪 1邓家鲜2
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作者信息

  • 1. 大理大学教师教育学院
  • 2. 大理大学文学院(大理 671000)
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摘要

随着高中语文教学改革的深入,"整本书阅读与研讨"作为学习任务群的重要组成部分被纳入语文课程标准,推动了整本书阅读的研究热潮,并取得了诸多研究成果.然而在实际教学中,整本书阅读仍面临着一系列问题.因此,文章以《乡土中国》和《红楼梦》这两本高中语文必读书目为例,认为教师应更新教学观念、扩展阅读向度,学生应激发阅读兴趣、培养阅读习惯,从教师"教"和学生"读"的策略出发,以提高学生的阅读水平和整本书阅读教学效果.

关键词

高中语文/整本书阅读/现实困境/应对策略

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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