基于文本细读的小学语文思辨性阅读教学策略

熊士银 ¹周艳 ¹程婷婷¹

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作者信息

1. 黔南民族师范学院教育科学学院(都匀 558000)
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摘要

思辨性阅读教学注重引导学生理性思考文本,推动学生不断建构理性精神,从而培养学生思维能力.在文本细读中,学生能够加深对文本的理解,促进独立思考;体会语言的美,提高审美水平;奠定阅读基础,提升思维能力.因此,教师应适当运用文本细读的方法进行教学,采取"研读课程标准,把握思辨要求;细读文本,理解文本内涵;对话作者,探究文本意图;积极评价,进行自我反思"等策略,以培养学生的思辨阅读能力,促进学生语文核心素养发展.

关键词

文本细读/小学语文/思辨性阅读/教学路径

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出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

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