摘要
目的 探究医护协同以护为主教学模式在临床护理课程教学中的应用效果.方法 选取护理学院2020级—2021级60名护生,采用抽签法随机分为对照组和观察组,各30 名.对照组予以传统授课模式,观察组予以医护协同以护为主教学模式,学期末从理论成绩、综合实践能力成绩、护生干预前和学期末职业认同感得分方面对2 组学生的教学效果进行调查.结果 观察组各课程理论成绩及平均分均高于对照组(P＜0.05);观察组综合实践能力考核成绩均高于对照组(P＜0.05);学期末,观察组认知、评价、影响得分均高于对照组(P＜0.05).结论 医护协同以护为主教学模式应用于临床护理课程教学中,有利于提升护生理论成绩、综合实践能力和职业认同感,为今后工作打下坚实基础,值得临床推广.
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