摘要
目的 探讨"驾照式记分"管理模式在提高护理规培临床带教质量方面的应用效果.方法 选取 2020 年1-12 月在德阳市人民医院重症医学科学习的护理规培生(41人)为对照组,2021年1-12 月在德阳市人民医院重症医学科学习的护理规培生(46 人)为观察组.对照组采用传统教学评价方法,观察组通过质性及量性研究的方法构建临床护理教学过程管理体系并应用于临床护理教学工作的过程督导中,比较 2 组学生的教学质量及整体满意度.结果 观察组的理论考试成绩、护理实践技能、各项临床能力评分均明显高于对照组(P＜0.05);观察组带教老师的理论培训、操作考核、整体护理病例指导及病历书写培训完成率较实施"驾照式记分"管理前明显提升(P＜0.05).结论 采用"驾照式记分"管理模式能有效强化教学意识,提高师资队伍的整体素质,从而提升教学质量,值得临床应用.
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