摘要
生成式AI是全新的人工智能技术,其通过数据采集和预处理等方式,模拟出类似人类创造的图像、音频、文本等内容,可以为思政课的高质量发展提供技术支撑.生成式AI具有内容生产的高效性、信息供给的精准性、虚实融合的共生性、出场情景的灵活性、检验过程的自动性等特质.因此,将变革思政课创新逻辑,增进其理论引力与情感认同,拓展育人阵地,重构评价机制.机遇与隐忧并存,技术异化、泛化与矮化等潜在风险不容忽视,即介入思政课后,生成式AI可能提供与主流意识形态相违背的有害内容,被应用于不恰当的生活场景,以及被当作娱乐工具等.对此,应在思政课主体、客体、环体、介体层面探索规范进路.其一,坚持守正创新,巩固教师主导性;其二,坚持以人为本,调动学生积极性;其三,坚持问题导向,强化技术规范性;其四,坚持系统观念,推进治理整体性.
维普
万方数据