摘要
陶行知先生奋斗一生,皆为关注入的生命.他的生活和求学经历使他在思想人格的深层始终关注人的命运,关注人的生存状态.他看重人的生命,认为生命是精贵的,对于可贵的生命,他提倡要提升生命的质量;对于有限的生命,他持辩证的认识.他求教育改变落后的生活,也求生活改变陈旧的教育,都只为改善国人的生命质量和民族与共和国之命运.他将真实的生命、活的生命、平衡的生命、健全的生命和独立自主的生命看作是生命发展和教育的出发点与最终指向.陶行知的生命教育实践是建立在他对生命的珍视、热爱和对于生命发展和教育的基本特征、规律的认识之上的.在他看来,生命教育的价值目标是做“整个的人”;生命教育的基本方法是“教学做合一”;生命教育的基本形态是“活教育”;生命教育的根本保障是“心灵与人格的互动”.他将全部身心都投入到为了生命的教育之中,他一生的教育实践需用他全副的生命来诠释.
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