论中国特色现代教育学体系的要素及其相互关系

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中文摘要：推进中国特色现代教育学体系发展与创新是新时代我国教育学建设的重要使命,明确中国特色现代教育学体系的要素及其相互关系是其前提.认知型思维方式和筹划型思维方式是中国特色现代教育学体系形成的思维方式基础."教育学知识"是中国特色现代教育学体系的逻辑起点,与从其出发的逻辑过程共同构成中国特色现代教育学体系.中国特色现代教育学学科体系、学术体系、话语体系是中国特色现代教育学体系的宏观构成,其各自的要素和构成逻辑是中国特色现代教育学体系的微观构成.中国特色现代教育学体系的学科体系、学术体系、话语体系各自在整个体系中有独特的位置和作用,三者之间存在顺序关系和相互作用关系.

作者：

侯怀银、岳蓉

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作者单位：

山西大学教育科学学院,太原 030006

山西大学马克思主义哲学研究所,太原 030006

关键词：

中国特色现代教育学体系教育学知识教育学学科体系教育学学术体系教育学话语体系

基金：

国家社会科学基金规划教育学重大课题(十四五)(2021)

项目编号：

VAA210003

出版年：

2024

江淮论坛

安徽省社会科学院

江淮论坛

CSSCICHSSCD北大核心

影响因子：0.98

ISSN：1001-862X

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量26