从"跨"到"转":中国教育学国际传播的问题与路径创新

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中文摘要：中国教育学的国际传播经历了起步、稳步推进和加速发展期,国际显示度和影响力不断提升,但也面临着传播主体影响力不足、传播渠道缺乏整合、传播内容凝练不足等问题."转文化传播"面对全球化语境下传播生态的变革,以人类命运共同体理念为核心,倡导传播主体与受众间的平等对话和融合性发展."转文化传播"为中国教育学国际传播范式的重塑、传播主体的多样化变革、中国教育学话语的在地融合,以及叙事方式的创新提供了新的理论框架和实践理路.以"转文化"指导中国教育学国际传播,需要在坚持自我主体性的基础上与他者互动杂糅以寻求中国教育学自主知识体系的创造性发展,嵌入在地语境传播中国教育学,构建多主体多平台融合的传播渠道,以能够引发受众共情的策略构建中国教育学话语和叙事方式.

作者：

宁莹莹、冯建军

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作者单位：

福建教育学院,福州 350001

南京师范大学道德教育研究所,南京 210097

关键词：

中国教育学国际传播转文化传播中国话语

基金：

国家社会科学基金规划教育学重大课题(十四五)(2021)

项目编号：

VAA210003

出版年：

2024

江淮论坛

安徽省社会科学院

江淮论坛

CSSCICHSSCD北大核心

影响因子：0.98

ISSN：1001-862X

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量17