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小学劳动素养评价机制的探索和研究

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基础教育是教育体系之基,有效的劳动素养评价机制,能引导学生培育正确的劳动价值观,实现德智体美劳全面发展,从而落实立德树人的根本任务.当前,小学劳动素养评价机制存在劳动素养评价内容不全、劳动教育评价主体相对单一等问题.对此,学校应建构劳动素养评价体系,把好评价的"方向盘";"建实"劳动素养评价过程,走好评价的"线路图";"建强"劳动素养评价队伍,画好评价的"同心圆".

范雯芩

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豫章师范学院

小学教育 劳动素养评价 实施路径

江西省社会科学基金(十四五)(2023)

23YJ35D

2024

江西教育
江西省教育期刊社

江西教育

影响因子：0.038
ISSN：1006-270X
年,卷(期)：2024.(3)
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