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基于深度思考的图式教学研究
基于深度思考的图式教学研究
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中文摘要：
在当前的课堂教学中,学生往往欠缺深度思考.图式教学把零碎的知识整合起来,有利于构建结构化课堂,开阔教师和学生的视野.笔者针对图式教学,探讨了如何利用图式教学促进学生的深度思考.
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作者：
钱晓雅
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作者单位：
江苏省南京市百家湖小学
关键词：
图式教学
结构化课堂
深度思考
跨学科
出版年：
2024
江西教育
江西省教育期刊社
江西教育
影响因子：
0.038
ISSN：
1006-270X
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
3
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