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"双减"政策下小学语文探究式教学策略
"双减"政策下小学语文探究式教学策略
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中文摘要：
在小学语文教学中,教师要鼓励学生自主阅读、积极表达,借助探究式学习减轻学生的学业负担,提升教学效率,助力学生语文学科核心素养的发展.本文提出,用情境激发动力,减轻学生学业负担;用统整重组资源,合并教学内容;用探究搭建平台,"减负而不减质";用创新优化作业,强化训练效果.
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作者：
黄晨钰
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作者单位：
江苏省南通市海门区实验小学
关键词：
情境激发
"双减"政策
核心素养
出版年：
2024
江西教育
江西省教育期刊社
江西教育
影响因子：
0.038
ISSN：
1006-270X
年,卷(期)：
2024.
(7)
被引量
1
参考文献量
2
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