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培养学生"数学理解力"的策略
培养学生"数学理解力"的策略
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中文摘要：
在小学数学教学中,教师要引导学生经历认知过程、认知联结、认知迁移,促进学生对数学知识的"工具性理解""关系性理解"和"创新性理解",其过程与形式不是固化的,要遵循学生学习的认知规律."理解性"教学,能够有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学学科核心素养.
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作者：
唐荣芹
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作者单位：
江苏省灌南县实验小学
关键词：
小学数学
数学理解
实践性策略
出版年：
2024
江西教育
江西省教育期刊社
江西教育
影响因子：
0.038
ISSN：
1006-270X
年,卷(期)：
2024.
(7)
参考文献量
3
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