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小学数学"量感"可视化教学策略
小学数学"量感"可视化教学策略
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中文摘要：
在小学数学教学中,可视化不仅是一种策略与路径,还是一种方法与思想,能让学生的"量感"可见,为培育学生的"量感"提供了一个视角.在教学小学数学"量与计量"这部分内容时,教师可以创设可视化情境,引导学生开展可视化活动,促进学生可视化的生活实践与应用.学生"量感"的形成对学生的学习、生活都有十分重要的价值和意义.
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作者：
李忠亮
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作者单位：
江苏省连云港市塔山中心小学
关键词：
小学数学
"量感"
可视化教学
出版年：
2024
江西教育
江西省教育期刊社
江西教育
影响因子：
0.038
ISSN：
1006-270X
年,卷(期)：
2024.
(19)
参考文献量
3
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