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"双减"背景下如何发挥学校主阵地作用——以萍乡市登岸小学为例
"双减"背景下如何发挥学校主阵地作用——以萍乡市登岸小学为例
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中文摘要：
在探索"双减"政策实践路径的过程中,家长盲目焦虑、教师负担加重、社会育人效果不显著等问题逐渐凸显.基于此,学校要透彻理解"双减"政策的核心内涵,充分发挥学校主阵地的教育作用,促进学生身体和心理的健康发展,使教育返璞归真,让学生脸上重新绽放灿烂的笑容.
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作者：
谢水明
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作者单位：
江西省萍乡市经济开发区登岸小学
关键词：
双减
教师
学生
路径
出版年：
2024
江西教育
江西省教育期刊社
江西教育
影响因子：
0.038
ISSN：
1006-270X
年,卷(期)：
2024.
(23)
参考文献量
2
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